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徐州市首届小学综合实践活动教学获奖案例: 变废为宝—制作毽子

让“无用变为有用”,让“废品变成财富”,让生活“充满创意与欢乐”。让我们行动起来特提出《变废为宝——制作毽子》。

同学们积极参与,有课前资料收集、材料准备,有小组分工合作,有方案设计、优化、动手制作再到体验评比,同学们在动手动脑的过程中欢乐学习,提高了解决问题的能力,提升了保护环境的意识与实践能力。

最后,感谢校领导、家长的支持,感谢小学综合实践平台为我们提供了展示、共同学习的平台!

【课题类别】设计制作,劳动教育【适用年级】四年级【研究方向】价值信念,物化能力,社会责任,科学探究能力【活动时长】45分钟【关键词】塑料 环保 毽子运动

【课题摘要】随着社会经济的发展,人民生活水平水平的提高,但是同时也导致城乡垃圾产量急剧增加,特别是塑料制品以其齐全的品种、优异的性能、低廉的价格而在工农业生产和人民生活的各个领域得到长足的应用的同时,也带来了日趋严重的环境问题——“白色污染”。人们常说“垃圾是放错地方的资源”,新元小学四年级的学生们发起了“如何变废为宝,让废旧塑料再生”的头脑风暴。最终确定开展本项活动———— 制作“塑料毽子”。毽子起源于我国汉朝是劳动人民智慧的结晶,提升学生的民族自豪感。本项活动,首先,要求学生能利用身边的废旧塑料制品制作毽子。其次,通过评比看一看谁制作的毽子最漂亮。最后,进行一次踢毽子比赛增加学生的体育锻炼。在整个过程中引导学生对毽子的历史、构造、原理等内容进行学习了解,在此基础上开展问题分析、调查研究、创意设计、动手制作、合作交流、展示与评价等学习活动。通过设计和制作毽子活动,拓展了学生的科学知识、发展了科学探究技能、感受了古代人民智慧的结晶,同时促进学生们的环保意识。

【知识与技能目标】发沟通与表达能力,反思与改进能力,动手操作能力,合作能力,组织规划能力,观察能力【过程与方法目标】通过观察毽子的组成部分、思考制作流程,动手制作,培养学生的动手能力,合作交流能力。【情感态度与价值观目标】了解毽子的历史提高民族自豪感;感受劳动的快乐,养成尊重劳动、热爱劳动的好习惯;培养学生良好的卫生习惯及自信心。

查阅资料,了解毽子的历史。毽子起源我国汉朝,盛行于隋、唐。是我国民间的一项体育游戏,被人们誉为“生命的蝴蝶”。清人《》卷三十一“鞬子”记载:‘毽,抛足之戏具也。’”毽子分毽铊和毽羽两部分,毽铊多用圆形的铅、锡、铁片或铜钱制成,毽羽多用翎毛。

小组合作讨论探究出可行的制作毽步骤、确定的材料、颜色搭配、系毽的方法等。

制作毽子根据毽子的制作流程,同桌分工合作制作。这样一个完美的塑料毽子就制作好啦!

通过看一看、踢一踢、说一说的方式对毽子的外观、功能进行自评、互评。同时分享项目过程中遇到的困难及解决方法。

学校冬季三项运动会引发的灵感————十二月份我校举行冬季三项运动竞赛,踢毽子是冬季三项运动之一。.同学们积极加强练习踢毽子,期待自己风采为班级争光。踢毽子不仅可以健体健脑,而且培养学生的集体荣誉感、增强班级凝聚力。看着孩子们在操场上练习的热情,不禁萌发出手工制作毽子的念头。

最初,学生们尝试用直接的系上的方式,但是容易脱落且不易修剪整齐,经过探究调整为穿入垫圈、打结、拉紧的方式。此外,根据自己准备的垫圈进行探究使用垫圈的数量,选择2个垫圈较1个垫圈踢的效果更好。

通过看一看、踢一踢、说一说的方式对毽子的外观、功能进行评比,评选出班级小巧手。

谈话:有趣的制作毽子实践活动,探究了制作过程。通过这次实践活动,你知道了毽子的哪些奥秘?我们在怎样发现的?

教学素材库包含研究课题的教学设计、教学课件、有关课题的相关视频和学习资料!

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